为积极应对当前疫情防控形势，传统线下教学转变为线上教学，这对课堂教学管理提出了严峻考验。“课堂纪律差、课堂把控弱、学生参与少……”，针对线上课堂教学的难点和堵点，我校准确识变、科学应变，全力打好“线上+线下”组合拳，构建了“四方协同、三层监督、双向互动”的线上课堂管理新体系，加速学生的生活空间向学习空间的有效转变，有力保障线上线下教学同质等效。
“四方协同”强化管理。教学团队、工作专班、班干班委、宿舍长四方力量协同，强化线上教学管理。健全课程教学团队，发挥教师集体智慧，通过制定线上教学实施方案、遴选线上教学平台、整合线上教学资源等工作全方位做好线上教学准备；课上教师调整教学策略，采用“直播平台+教学平台+资源平台”实施教学，借助虚拟仿真系统“以虚助实”，注重讲练结合，加强师生互动，主导知识、技能、素质培养的有效落实，提高线上课堂教学对学生的黏性。组建校院两级宿舍教学管理专班，轮流全封闭在校值班值守，以宿舍为阵地做到一天一巡查，院级专班进行全天课程检查，校级专班进行专项巡查和重点抽查，发现问题即知即改，做到问题不隔天。组建宿舍学生网格学习互助小组，以宿舍为单元，充分发挥班干班委、宿舍长教学“助理”功能，形成1个学习大组，2-3人形成2个学习小组；小组负责人课前组织好小组成员做好学习准备，成员之间做到相互监督、互帮互助，形成学习共同体。
刘莹院长检查学生线上听课情况
鲍桂楠副院长带队深入宿舍检查
张芳儒副院长带队深入宿舍检查
材料工程学院专班深入宿舍检查
建筑工程学院专班深入宿舍检查
机电工程学院专班深入宿舍检查
汽车工程学院专班深入宿舍检查
化学工程学院专班深入宿舍检查】
工商管理学院专班深入宿舍检查
信息工程学院专班深入宿舍检查
“三层监督”确保质量。实施“校级专班、院级专班、教学督导”三层督查日报制度。校级专班定期发布教育教学工作专项检查情况通报，明确线上教学典型做法与工作不足，各教学单位吸收创新、查漏补缺；院级专班对每天的线上教学进行检查并及时反馈，发现问题当天反馈给任课教师立即整改；校院两级教学督导每天开展线上评价性听课，记录共性与个性问题反馈教学单位，同时针对“提高学生参与度、有效把控课堂”等线上教学难点与任课教师进行探讨指导，提升线上教学质量。
校级专班深入宿舍检查
校级督导评课
院级督导评课
“双向互动”严控课堂。基于线上教学直播平台推行 “视频双开”确保师生实时双向互动。开展线上教学期间直播平台教师端、学生端实行双向视频，学生上课不开摄像头或脱离摄像头按旷课处理，要求教师在教学管理信息服务平台教学回顾栏目及时填报；教师线上上课课堂秩序差、拒开摄像头的对其进行全校通报；特殊情况提前备案审批，二级学院专班要进入宿舍驻留听课，持续跟踪监控。“视频双开”有效减少“替课”“挂课”“脱屏”等问题，有力促进学生由“躺着听”向“坐着学”转变。
师生视频双开
学生学习兴趣高涨
线上课堂秩序井然
在“四方协同、三层监督、双向互动”的线上课堂管理新体系引领下，学校涌现了一批典型的线上教学模式：建筑工程学院的“云+大屏+小屏”模式，实现边学边练边评边考；信息工程学院的“监控平台+直播平台+教学平台+资源平台” 一体化的模式，充分调动了全体学生的积极性；化学工程学院的“虚拟仿真+四层递进”模式，有效解决了实训教学难题；机电工程学院的“分组管理+平台协同+视频双开”模式，大大提高了师生互动的效率。自徐州爆发疫情，全校转为线上教学以来，课堂秩序井然，学生满员到课，教学进度和教学效果得到了保障，实现了线上线下教学同质等效。学校将化危为机，主动求变，深化“三教”改革，进一步整合全校线上教学资源，大力推进在线开放课程、新形态教材等项目建设，有效缓解疫情等不确定性因素对教学带来的冲击和挑战，确保人才培养质量不受影响。
云+大屏+小屏的线上教学模式
利用虚拟仿真平台进行实训教学
成立学习小组
撰稿：教务处 朱涛
摄影：宣传部 各专班
编辑：龚魏魏
初审：教务处
审核：仲文婷
